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La
Asociación de Técnicos
Superiores (ASTECSUP) es principalmente
una sociedad abierta a todos los PROFESIONALES
DE NIVEL 3 (según
definición de la U.E.)
tales como Maestros Industriales, Técnicos
Especialistas, Técnicos Superiores,
Graduados en Artes Aplicadas y Oficios Artísticos
o de grados o titulaciones equivalentes,
según
establece la legislación vigente
en España.
¿
Cuales son los objetivos de ASTECSUP?
Se
resume en uno esencialmente:
SER
ÚTIL A SUS SOCIOS Y A LA SOCIEDAD
Más
concretamente ASTECSUP se propone:
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Defender,
promover y mejorar el desarrollo de la actividad
de quienes (sean socios o no) ejercen como
profesionales y técnicos en el citado
nivel 3 de cualificación profesional
(conocida en España como FORMACIÓN
PROFESIONAL SUPERIOR).
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Contribuir
a la promoción y mayor dignificación
del nivel 3 de cualificación profesional
delante de la sociedad en general y de la
Administración en particular.
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Fomentar
el incremento de la aceptación
social y propia autoestima de los Técnicos
Superiores y equivalentes (todos profesionales
de nivel 3 de cualificación). Nuestros
socios fundadores se reafirmaron en su día
en la idea de que no necesariamente un técnico
de nivel 3, para sentirse realizado profesionalmente
y ser útil a la sociedad, debiera
acceder a niveles superiores académicos,
y mucho menos que quienes no lo hicieran,
fuera considerado socialmente
como sospechoso de una cierta incapacidad
intelectual (de una forma más o menos explícita
o encubierta). Sería como pretender
que todos los enfermeros o enfermeras debieran
acceder a licenciarse o doctorarse
en medicina para recibir la consideración
social inherente a su función que
ya desempeñaban en
la sociedad. Lamentablemente todos sabemos
el descrédito que durante muchos
años han tenido que soportar los
titulados de FORMACIÓN PROFESIONAL.
Eso ya pasó y no vamos a permitir
que vuelva a suceder.
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Facilitar
a todos sus socios y en la medida de lo
posible a la sociedad en general (autodidactas,
estudiantes, etc.) el intercambio de
experiencias, la formación y la información
en la parte común y en la particular
del amplio abanico de posibles especialidades
dentro del nivel 3 de cualificación
profesional (electrónica, informática,
aeronáutica, sanidad, arte, etc.).
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Recuperar
la función académico-docente
de los profesionales de nivel 3. Esta vía
de revertir la experiencia profesional en
la formación de técnicos del
mismo nivel nos fué arrebatada con
la promulgación de la LOGSE, que
vetó el acceso de los titulados de
nivel 3 al Cuerpo de Profesores Técnicos
de F.P. En la actualidad, profesionales
de niveles académicos superiores
pero muchos de ellos con notoria falta de
nivel práctico y con escasa o nula
experiencia profesional, están impartiendo
la Formación Profesional con la idea
de dar al alumno una formación de
nivel 4 devaluada, es decir, para "tontos".
Reivindicamos la figura del "Maestro
de Taller" (con retoques, pues
tampoco concebimos la admisión de
recién titulados sin haber pasado
por una experiencia de como mínimo
5 años en el nivel 3 en el mundo
industrial y empresarial). Pretendemos ser
respetuosos con los derechos adquiridos
por el profesorado actual pero exigimos
un cambio de rumbo y de enfoque en este
tema tan importante para el futuro de nuestra
sociedad. No estamos por un academicismo
clónico que tal vez sirva en
niveles superiores, pero que es totalmente
destructivo en el nivel 3 de cualificación
profesional que se asienta en la transmisión
de la EXPERIENCIA y la PRÁCTICA de
unas técnicas que evolucionan constantemente
pero que cada cambio se asienta en experiencias
anteriores.
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Estructurar o
promover el funcionamiento eficaz de un sistema Estatal
de Certificación Oficial de
conocimientos, a través de convalidaciones por medio
de exámenes libres, pruebas de
nivel, tribunales profesionales o cualquier otro sistema que garantice la
validación de la Formación Ocupacional o la Experiencia Profesional
con los títulos oficiales (por materias,
asignaturas, totales o parciales, etc.)
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Ejercer como
interlocutor válido frente a los organismos públicos para exigir
el reconocimiento oficial de conocimientos prácticos, sea cual sea el sistema o
método utilizado para adquirirlos
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Mantener
relaciones interactivas con el entorno
social y económico (personal,
empresarial, institucional, político,
etc) en que se mueve la Asociación
y por ende sus asociados.
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La
puesta en marcha de proyectos solidarios
que ayuden a la instauración y evolución
de la Formación Profesional en países
en vías de desarrollo al margen de
cualquier posicionamiento político
(actualmente colaboramos en un proyecto
dirigido a Guinea Ecuatorial FP2006).
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